Par Karine Trudel, coach parentale et cofondatrice de Savez-vous planter des choux

 

Être l’objet de taquineries par ses pairs dans la cour d’école est fréquent. Tout enfant, un jour ou l’autre, a été le sujet de moqueries et de farces plates. Toutefois, certains enfants semblent être élus plus souvent qu’à leur tour.

  • Quoi leur dire ? Comment les rassurer ?
  • Comment aider ces enfants-cibles à se sortir de cette situation ?
  • Comment les aider à préserver leur confiance ?
  • Comment leur apprendre à réagir correctement et de façon respectueuse ?
  • Quoi leur dire ? Comment les rassurer ?

En tant que parents, nous cherchons souvent nos mots alors que la plupart du temps, nos enfants cherchent l’écoute. Il est important que nous puissions leur offrir une écoute sincère et empathique. Les accueillir dans leur souffrance émotionnelle sans nous laisser envahir par des émotions désagréables sera pour eux une occasion d’être rassurés. Il faudrait leur démontrer que nous avons confiance en leur capacité à traverser cette épreuve et éviter de nous révolter ou de nous sentir inquiets, cela ne ferait qu’accroître leur sentiment d’impuissance et validerait leur désarroi.

Comment aider ces enfants-cibles à se sortir de cette situation ?
Certains enfants semblent être plus visés que d’autres ou du moins, ils en sont plus affectés. Ces enfants présentent souvent un manque de confiance en leurs capacités qui se traduit par une difficulté à s’affirmer, à prendre leur place en groupe et un besoin marqué de plaire et d’être reconnus. Ils ont l’impression d’exister, d’être quelqu’un et de n’avoir une valeur que lorsqu’ils se reflètent dans le regard des autres. Il est donc important d’aider ces enfants à développer leur autonomie émotionnelle en ciblant prioritairement la confiance en leurs capacités.

Vous pouvez faire, avec eux, un exercice que nous aimons bien faire avec les enfants. Faites-les coucher sur le dos sur une grande feuille de papier (ou du carton) suffisamment grande pour que vous puissiez y dessiner le contour de leurs corps. Invitez-les à se représenter physiquement comme ils se voient en illustrant leurs cheveux, leurs yeux, leurs vêtements, leurs traits particuliers.

Ensuite, retournez la feuille. Demandez-leur de vous faire la liste de leurs capacités : « Je suis capable de lire. Je partage souvent mes jouets. Je respecte les consignes. Je suis attentif aux autres... »

Faites-leur remarquer que leurs capacités sont cachées derrière la feuille tout comme elles ne sont pas nécessairement apparentes pour ceux qui les regardent. Soulignez le fait que peu importe ce que les autres disent ou font, leurs capacités sont les leurs et qu’ils doivent en être conscients. S’ils les oublient, comment les autres devraient-ils se le rappeler ?

Comment leur apprendre à réagir correctement et de façon respectueuse ?
Identifiez avec eux leur façon actuelle de réagir et amenez-les à saisir les conséquences de cette réaction :

  • « Lorsque tu pleures, est-ce que les copains évitent de rire ou se moquent-ils davantage ? »
  • « Quand tu leur cries d’arrêter de se moquer de toi, est-ce qu’ils arrêtent ou continuent-ils ? »


Dressez avec eux une liste de réactions plus favorables et adéquates selon leur objectif :

Affirmation de soi
Dire au moqueur que son commentaire n’est pas apprécié.

Utiliser l’humour
Pratiquer une réplique drôle qui désamorce les moqueries.

Éviter l’occasion
Tisser un nouveau cercle d’amis qui correspond davantage à sa personnalité.

Identifier des personnes ressources
Se référer au professeur s’il est victime d’intimidation.
 
Gardez en tête que plus les enfants auront confiance en leurs capacités, moins ils seront affectés des moqueries de leurs copains d’école. Il est donc important d’aider à solidifier leur confiance par différents moyens : développer une posture solide, faire des cours d’art martial, participer à des activités de groupe, leur laisser la place pour s’affirmer et décider.  

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Téléphone : 514 651-6201