Par Anna Cavazza, chanteuse et professeur d’initiation musicale

Mes premiers souvenirs d’enfance sont des images de moi devant la glace, un pommeau de lit à la main en guise de micro, en train de chanter en dansant. Cela vous fait penser à vos enfants ? Je me rappelle aussi des moments de bonheur partagés avec ma famille à chanter à tue-tête dans la voiture dans les trajets du quotidien, ou la gourmandise des petites comptines que mon père racontait sur ma main... Ça aussi, ça vous rappelle vos enfants ?

Un jour, j’ai moi-même eu deux enfants. Et tout le plaisir fou de mon enfance s’est réveillé, devant mes yeux et dans les yeux de mes enfants. Une certitude s’est affirmée : celle que oui, le bonheur en musique, ça devait se partager, c’était bien une vocation... Ainsi, ayant eu la chance de me former à une méthode sensorielle basée sur la connaissance du petit enfant, je travaille aujourd’hui avec des enfants de 9 mois à 7 ans.

Quel que soit l’âge de l’enfant, il existe énormément d’activités musicales que vous, parents, pouvez partager avec lui. Très probablement le faites-vous déjà, d’ailleurs, sans forcément valoriser votre transmission à sa juste valeur. La musique est un langage, et l’enfant l’absorbe en le pratiquant, plus qu’en l’écoutant. Qui plus est, la musique est rythme et mouvement, un mouvement ordonné et coordonné qui donne énormément de satisfaction à l’enfant. Alors, en plus d’écouter avec lui la musique que vous aimez, pensez aussi à « faire » en musique. Vous partagerez alors avec lui un moment de gaieté, d’insouciance, de bonheur, et cela l’accompagnera à jamais, faisant de la musique quelque chose qui lui appartient.

Je vais vous proposer quelques exemples, mais il s’agit surtout de vous donner des idées : les meilleures viendront de votre mémoire et de votre imagination, et peut-être encore plus de celle de votre enfant.

Les balancements
Il existe trois axes de balancement à exploiter en chanson : gauche-droite (très indiqué pour les jeux de bateau, par exemple « Bateau sur l’eau »), bas-haut (les jeux de cheval, où l’on assied l’enfant sur les genoux en le faisant sauter au pas, au trot, au galop, par exemple « Le cheval »), avant-arrière (faisant asseoir l’enfant sur les genoux ou bien assis l’un face à l’autre se tenant les mains et se tirant mutuellement, comme dans « Scions du bois »). Ce sont des activités que l’on peut proposer à des enfants même très petits (environ 9 mois, avec délicatesse), et qui plairont énormément également aux plus grands, sous une forme plus dynamique. Le balancement dans les trois axes contribue à la construction de l’équilibre et de la conscience du corps dans l’espace, et on pourra faire terminer la plupart de ces chansons par un moment drôle où l’on tombera dans l’eau, du cheval, ou encore où l’on cassera la scie... Les premières fois, l’enfant ne connaîtra pas la chanson ; il pourra ne pas avoir l’air très intéressé. Il faudra alors la répéter, la laisser, puis la reprendre jusqu’à ce qu’elle finisse par lui appartenir. La répétition lui permettra d’adapter de plus en plus ses mouvements au rythme de la chanson. On n’aura alors plus qu’à suivre le rythme de ses « encore » qui nous guideront, ainsi que son rire... Vous trouverez les comptines ci-dessus sur plusieurs blogues et... demandez aux grands-parents !

Anna Cavazza s’est formée, entre autres, à l’Association Marie Jaëll à Paris. Elle enseigne la musique aux enfants et compose des chansons pour eux depuis plusieurs années; voici un extrait de son répertoire : http://www.youtube.com/user/TheAnnacavazza/videos

Marie Jaëll, pour lutter contre l’apprentissage trop intellectuel voire mécanique de la musique, a développé une méthode d’enseignement du piano qui propose de préparer et affiner ses perceptions musicales et ses gestes artistiques pour que l’instrument devienne ensuite l’expression de sa démarche de musicien. Cette approche pédagogique s’adapte parfaitement à l’enfant, qui rentre en contact avec le monde extérieur au travers de ses perceptions.

Le professeur Jaëllien, travaillant avec le petit enfant, ne transmet pas de notions, mais lui propose un parcours sensoriel que chacun pourra suivre selon ses capacités et dans le plaisir, et qui lui permettra de développer sa discrimination auditive, sa préaudition, son sens du rythme, son geste artistique. Pour plus d’information sur l’Association Marie Jaell : www.mariejaell.asso.fr