Par Marie-jo Demers, directrice générale

Éducation à domicile

Dans une situation d’éducation à domicile, le parent prend l’entière responsabilité de l’éducation de son enfant et doit donc s’acquitter des diverses étapes du suivi de l’éducation à domicile. L’enfant est alors exempté de son obligation de fréquentation scolaire. Le parent organise ensuite l’éducation de son enfant en choisissant les ressources éducatives qui lui paraissent pertinentes au regard de son intention pédagogique : matériel didactique, manuels, jeux de société, littérature jeunesse, etc.

Le parent peut également faire le choix d’utiliser un curriculum structuré pour une ou plusieurs matières et enseigner selon la progression prévue par ce curriculum (par exemple, le Centre national d’enseignement à distance [CNED] français). Ou encore, le parent peut choisir de faire appel à un tuteur ou à un enseignant pour une ou plusieurs matières. Il délègue ainsi l’enseignement de ces matières à cette personne, ce qui pourrait s’apparenter à un contexte de formation à distance puisque ce n’est pas le parent qui prépare et enseigne les activités éducatives et pédagogiques.

Toutefois, le contexte éducatif est toujours celui de l’éducation à domicile avec les exigences légales qui lui sont associées. Le parent doit donc en tout temps être capable de commenter, entre autres, la progression, les difficultés, les réussites de son enfant ainsi que le contenu de l’enseignement reçu, et ce, afin de pouvoir remplir la documentation à l’attention de la Direction de l’enseignement à la maison (DEM).

Formation à distance

La formation à distance n’est pas accessible au Québec pour les moins de 16 ans, sauf dans le contexte actuel de pandémie lorsque l’enfant ou l’un de ses proches a un billet médical attestant un risque de santé lié à une potentielle contamination à la COVID. L’enfant est alors en situation de fréquentation scolaire, comme s’il fréquentait une école, mais de chez lui. Dans une situation de formation à distance, c’est l’organisme qui la dispense ou le centre de services scolaire qui est responsable de l’éducation de l’enfant. Cette situation éducative ne s’inscrit pas dans la mission de l’Association québécoise pour l’éducation à domicile (AQED), qui est de regrouper et de soutenir les parents qui font le choix de l’éducation à domicile. Toutefois, les familles qui le souhaitent sont les bienvenues à fréquenter nos réseaux, certaines discussions ou certains conseils pouvant leur être utiles (par exemple, sur la gestion du télétravail et de la présence de l’enfant au domicile).

Cela étant dit, la particularité de la situation actuelle, à savoir que la formation à distance n’est pas accessible à toutes les familles, fait que de nombreuses familles se tournent vers l’éducation à domicile et assument ce choix d’exempter leur enfant de son obligation de fréquentation scolaire. Adoptant ce choix pour des raisons sanitaires ou de santé, certains parents cherchent des solutions alternatives à l’élaboration « maison » d’un curriculum complet pour leur enfant (par exemple, recourir à un professeur à temps plein pour enseigner à plusieurs enfants simultanément l’ensemble des matières). Cela constitue une situation inhabituelle dans le contexte de l’éducation à domicile. À aucun endroit dans la loi il n’est fait mention d’un nombre maximal d’heures de tutorat qu’un enfant éduqué à domicile ne devrait dépasser ni de nombre maximal d’enfants pouvant participer ensemble à une séance de tutorat.

À tout moment, si vous avez des questions, n’hésitez pas à contacter le soutien de l’AQED. Des bénévoles seront heureux de vous répondre.

514 940-5334 (boîte vocale)

Veuillez y laisser vos informations et vos disponibilités.

Pour plus d’information
aqed.qc.ca